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革命，搞启蒙运动。
他们让皇帝成为吉祥物，他们砍下了皇室的头颅，他们建立了不需要皇帝的国家。
就如同后世的华夏一样，这不能救中国，那不能救中国，一系列试错之后，选择了最适合这个国家的制度。
这让一些人畏惧外面的世界，畏惧后世，想要闭上双眼，想要关闭国门。
但也让一些人萌发了强国之心，毕竟落后就要挨打，总不能已经通过天幕看到了后世，还依然落得个被坚船利炮打开国门的结局吧？
与此同时，语文教科书也让很多人喜不自胜。
后世的语文老师们讲课可比很多夫子、塾师讲课简洁得多，怎么读，怎么断句，字、词、句怎么翻译，这句话表达了什么思想，这篇文章表达了作者怎样的思想感情，……
嗯……
虽然很多诗、词、文章的作者都表示我写的时候不是这样想的吧，但从此，在前人后人心里，他们就是
这么想的了！
“后世的老师竟然是这么教《论语》的！”
“曹孟德这首《观沧海》写得着实是不错。”
“后世的文章，文风与如今可是大为不同，他们走的是白话文风。”
“这就是教普通百姓也能看懂吧。”
“李白、杜甫、苏轼、白居易、陆游、李清照、柳宗元、陶渊明……能被选进语文课本的，都是大家啊！”
“毕竟是集华夏两千多年思想文化之精华？”
“后世那位鲁先生，若是可能，我还真想与他把酒言欢。”
“毛先生如此了不起的人物，诗词竟也写得那般好！‘数风流人物、还看今朝。’哈，还看今朝！”
至于数学、物理、化学、生物、地理。
数学与大家的生活联系密切，但对绝大多数人而言，学学阿拉伯数字、加减乘除、解简单方程式就够用了。
更深的……
“这不是我不想学啊！我真的努力了！我真的尽力了！”
“但是听不懂！”
“那个老师讲的好像不是很难，可是……”
“我觉得我是听懂了的，但老师布置的题目我做不出来……”
“这数学怎么这么难啊！”
“真没意思，学这些做什么？”
“啊，是吗？我觉得还挺有用的。”
地理自然不用说了。
讲哪里是什么气候，讲气温的变化和分布，讲降水的变化和分布，讲哪里适合种植什么作物，讲哪里有什么矿产，讲地形、地势、河流，讲自然灾害，……
这可都是干货！
知晓其中厉害的人听课听得极为认真，笔记写得密密麻麻。
生物让人大开眼界。
虽然之前就听说过显微镜，但历朝历代的医者们着实没想到显微镜下竟然是另一个世界。
细胞的世界。
生物教光合作用，教人体，教细菌、真菌、病/毒，教生物的生殖发育、遗传变异，……
“心脏里面居然是这样的吗……”
“人的血竟然分了不同的血型？”
“原来如此，以后给受伤的上药包扎一定要注意消毒，以防细菌感染！”
“花草树木竟然也要呼吸？这实在是……”
“没有脊椎的动物，还真是大千世界无奇不有！”
“这个传染病的预防措施很有用，不妨试着……”
“消毒液是什么？”
至于物理和化学……
虽然有一些知识听起来很有意思，但是学起来实在是太难了。
除了极少数大佬兴致盎然、孜孜不倦地汲取着新知识，拿着笔一遍又一遍地计算着老师布置的题目，绝大多数人都放弃了。
不过有一点可以肯定的是……
秦始皇嬴政、汉武帝刘彻，在听过化学课后，惊怒地发现自己遭遇了诈骗！
那些他们眼中的仙家之法，不过是后世教导学子的化学知识（初级版）。
于是，享受了优待的方士们一夕之间从天堂到地狱。
于是，这两个世界的打着神仙名义的半仙们，在一段时间内遭遇了严厉的打击，被官府迫得改换职业。
这就是，大佬的恼羞成怒吧？
比起学习，更可怕的是考试。
姜海蓝不定时地会把各科目一套又一套试卷张贴在天幕上，给天幕下的人们做。
美其名曰“不考试怎么能检测你们学得如何？”
当然，她也不管他们实际上有没有做，但这个考试的流程要有。
读书怎么能不考试呢？
我淋了雨，怎么能不撕掉别人的伞呢？
“十二年义务教育”之后，便是农业、医学、工业、经济学这些更深一层的知识。
比如各种制盐法。
比如如何安全地采矿。
比如玻璃制
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